Биоразнообразие 1

БИОРАЗНООБРАЗИЕ

Задание 1.7

ИЗГОТОВИТЬ И РАЗМЕСТИТЬ  КОРМУШКИ ДЛЯ ПТИЦ, ОРГАНИЗОВАТЬ РЕГУЛЯРНУЮ ПОДКОРМКУ ПТИЦ

Дата выполнения: ноябрь 2021 года - март 2022года

Участники: учащиеся 1-9 классов

Количество участников –  54 человек

Список учащихся:

1. Валевич Кристина
2. Григорович Артёи
3. Мисюль Варвара
4. Тарасевич Даминика
5. Фрол Валентина
6. Тягунович Арсений
7. Гильнич Яна
8. Зиневук Маргарита
9. Штуро Ева
10. Овсейчик Валерия
11. Григорович Юлия
12. Жалейко Максим
13. Зайцева Анастасия
14. Подрез Иван
15. Оганесян Александра
16. Атрахимович Ефросинья
17. Гончар Петр 
18. Масевич Павел
19. Мисюль Дарья
20. Чернявский Артем
21. Шилько Полина
22. Валевич Валерия
23. Наумец Антон 
24. Паульская Виолетта
25. Петух Максим
26. Тарасевич Максим
27. Тягунович Елизавета
28. Янукович Веронику
29. Бурьянов Матвей
30. Войнич Денис
31. Гильнич Александр
32. Жизневский Михаил
33. Макатович Максим
34. Шило Илья
35. Гаранин Тимофей
36. Гильнич Владислав
37. Красников Тимофей
38. Кучиц Алена
39. Литвин Алина
40. Мисюль Арсений
41. Сацук Алина
42. Янукович Виталий
43. Глушкевич Никита
44. Зайцева Евгения
45. Кучиц Матвей
46. Масловский Егор
47. Новицкий Анатолий
48. Атрахимович Глеб
49. Гончаров Алексей
50. Еремейко Анастасия
51. Масловский Глеб
52. Петух Кристина
53. Смоляков Владислав
54. Янукович Алена

Акция ”Синичкин день – встречаем зимующих птиц!“

Сбор птичьего корма

Изготовление и устройство ”птичьих столовых“.

 Подкормка птиц

Птицы на кормушках

1.10 Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбу для бабочек»

Дата выполнения: май-сентябрь 2021 года

Место выполнения: пришкольная территория

Участники: учащиеся 5-8 классов, отрабатывающие летнюю практику; учащиеся 9 класса

Количество участников: 32

1.      Гаранин Тимофей

2.      Гильнич Владислав

3.      Красников Тимофей

4.      Кучиц Алена

5.      Литвин Алина

6.      Мисюль Арсений

7.       Сацук Алина

8.      Янукович Виталий

9.      Глушкевич Никита

10.    Зайцева Евгения

11.    Кучиц Матвей

12.    Масловский Егор

13.    Новицкий Анатолий

14.    Еремейко Анастасия

15.    Петух Кристина

16.    Смоляков Владислав

17.    Янукович Алена

18.    Оганесян Ульяна

19.    Ермакович Мария

20.    Жизневский Никита

21.    Зайцев Леонтий

22.    Коляда Ефим

23.    Карпович Екатерина

24.    Новицкий Владислав

25.    Норович Владислав

26.    Паульский Кирилл

27.    Тягунович Анастасия

28.    Дударчик Владислава

29.    Коляго Маргарита

30.    Наумец Илья

31.    Наумец Максим

32.     Янкович Алина

Местонахождение «клумб для бабочек»

         На пришкольной территории созданы две  «Клумбы для бабочек» в виде клумб-воротничков к уже имеющимся клумбам, обрамлённым бетонным бордюром. "Клумбы для бабочек" находятся на солнечном месте. На клумбах высажены многолетние и однолетние цветочные растения, в жёлтых, сине-фиолетовых, красно-розовых и белых тонах: бархатцы, виола, василёк, колокольчик, гайлардия, лилейник, рудбекия, примула, маргаритки, дельфиниум,  лобелия,  астильба, астры, петуния, ясколка, флокс, бадан, гвоздика турецкая, гейхера кроваво-красная, очиток пурпурный, пион, хризантема, эхинацея пурпурная, циния и др.

         Учащимися 5- 8 классов весной и во время летней практики  проведены необходимые агротехнические приёмы на клумбах, а так же наблюдения и фотографирование бабочек и других насекомых.

Фотоотчёт

 БАБОЧКИ на территории школы

1. Траурница обыкновенная (Nymphalis antiopa)

2. Капустница, или белянка капустная (Pieris brassicae)

3. Углокрыльница (Polygonum)

4. Лимонница обыкновенная, или Крушинница (Gonepteryx rhamni)

5. Павлиний глаз дневной (Aglais io)

6. Сенница (Coenonympha)

7. Белянка горошковая (Leptidea sinapis)

8. Голубянка (Lycaenidae)

9. Адмирал (Vanessa atalanta)

10. Крапивница (Aglais urticae)

Задание 1.2

Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования), используя квадратную рамку со стороной 1 м.

Время изучения:  май 2021 года.

Всего участников:  19 (обучающиеся 3,6,7 классов)

Список учащихся:

1. Оганесян Александра
2. Атрахимович Ефросинья 
3. Гончар Петр
4. Масевич Павел
5. Мисюль Дарья
6. Чернявский Артем
7. Шилько Полина
8. Гаранин Тимофей
9. Гильнич Владислав
10. Красников Тимофей
11. Кучиц Алена
12. Мисюль Арсений
13. Сацук Алина
14. Янукович Виталий
15. Глушкевич Никита
16. Зайцева Евгения
17. Кучиц Матвей
18. Масловский Егор

     19. Новицкий Анатолий

Взяв квадратную рамку со стороной  1м. был произведён количественный и качественный  анализ растений на 4 участках учреждения образования:

Площадка №1- под деревьями  (затененное место),

Площадка №2 -  открытое солнечное место (скашиваемый участок),

Площадка №3 -   на стадионе (вытаптываемый  участок),  

Площадка №4 -  на участке, оставленном без кошения (солнечное место).

1. Видовой состав растений «площадка № 1» под деревьями (затененное место).

2.  Видовой состав растений «площадка № 2» открытое солнечное место (скашиваемый участок).

3.  Видовой состав растений «площадка № 3» на стадионе (вытаптываемый  участок)

4.  Видовой состав растений «площадка № 4» на участке, оставленном без кошения

Результаты:  изучая  растения,  произрастающие в различных условиях на  территории учреждения,  выявлено,  что  видовой  состав  и число  растений  на незатененном участке, оставленном без кошения богаче.  На затененном и вытаптываемом  участках  видовой состав и число растений меньше, чем на других участках. Сравнивая  эти два участка, обнаружилось,  что  число  видов  растений  почти одинаковое,  но  есть  различия  по количеству - в затененном месте количественный состав больше, чем на вытаптываемом участке. Замечено, что в затененном месте,  особи растут обособлено друг от друга, а на вытаптываемом участке особи растут пучками из небольшого количества побегов. 

Вывод: выявлены закономерности распределения растений на пришкольной территории в зависимости от условий среды обитания. Установлено, что на участке с постоянным антропогенным воздействием видовой  состав  и число  растений  наименьший, наибольшие показатели на солнечном, оставленном без кошения участке.

ПЛОЩАДКА №1

ПЛОЩАДКА №2

ПЛОЩАДКА №3

ПЛОЩАДКА №4

Задание 1.9. Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных

Дата выполнения:  сентябрь 2021, апрель-май 2022 года

Место выполнения: пришкольная территория

Участники: учащиеся 6, 7, 8, 9 классов, учителя трудового обучения, учителя биологии

Количество участников:  22 человека

Список учащихся:

1. Глушкевич Никита
2. Зайцева Евгения
3. Кучиц Матвей
4. Масловский Егор
5. Новицкий Анатолий
6. Атрахимович Глеб
7. Гончаров Алексей
8. Еремейко Анастасия
9. Масловский Глеб
10. Петух Кристина
11. Смоляков Владислав
12. Янукович Алена
13. Оганесян Ульяна
14. Ермакович Мария
15. Жизневский Никита
16. Зайцев Леонтий
17. Коляда Ефим
18. Карпович Екатерина
19. Новицкий Владислав
20. Норович Владислав
21. Паульский Кирилл
22. Тягунович Анастасия

К беспозвоночным относится порядка 97 % описанных видов животных. Самыми многочисленными являются насекомые (их количество достигает 1 млн. видов).

Беспозвоночные забираются в щели коры деревьев, в лесную подстилку, в почву, в гнилую древесину, которые служат им убежищем.

Учащимися  6, 7, 8, 9  классов было изготовлено 8 убежищ (домиков) для беспозвоночных.  Домики разместили на деревьях пришкольной территории, в саду, на клумбах.

 Для изготовления домиков были использованы  спилы деревьев, сучья, солома, камни, красный кирпич, мох, шишки хвойных, кора, древесная стружка.

Роль беспозвоночных в природе велика. От трудов полезных насекомых наш урожай зависит больше, чем мы думаем. Пчелы, шмели, осы и другие труженики перелетают с цветка на цветок, переносят пыльцу, помогают растениям образовать завязи плодов и ягод, которые мы так любим. Но это далеко не все!
Множество букашек ежедневно борется с нашими злейшими врагами: тлей, плодожорками, долгоносиками, паутинными клещами и прочими.

В ходе выполнения задания учащиеся провели  наблюдения за первыми посетителями убежища и скоростью  заселения убежищ. Определили виды насекомых, посетивших убежища, и изучили их биологические особенности.

Кто же эти маленькие воины?

• божья коровка — уничтожает тлю, клещей, щитовок, листоблошек;
• жужелица — за 1 сезон 1 жук съедает более 300 гусениц;
• журчалка — взрослая особь пьет нектар, а вот питанием личинок служат тли, паутинные клещи и яйца насекомых-вредителей;
• златоглазка — ее личинки охотно расправляются с тлей и клещами;
• клопы-щитники — поедают яйца бабочек, личинок белокрылки, трипсов, тлю и паутинных клещей;
• наездники — их много, но все виды уничтожают яйца насекомых-вредителей, их личинок и самих насекомых.

Картосхема пришкольной территории