ОБРАЩЕНИЕ С ОТХОДАМИ

Задание 4.1. Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования

Дата выполнения: январь 2022 года

Место выполнения: Государственное учреждение образования «Ситцевская средняя школа Докшицкого района»

Участники: учащиеся 5, 6, 8 классов

Количество участников: 23 человека

1. Гаранин Тимофей

2. Гильнич Владислав

3. Красников Тимофей

4. Кучиц Алена

5. Литвин Алина

6. Мисюль Арсений

7. Сацук Алина

8. Янукович Виталий

9. Оганесян Ульяна

10. Ермакович Мария

11. Жизневский Никита

12. Зайцев Леонтий

13. Коляда Ефим

14. Карпович Екатерина

15. Навицкий Владислав

16. Норович Владислав

17. Паульский Кирилл

18. Тягунович Анастасия

19. Глушкевич Никита

20. Зайцева Евгения

21. Кучиц Матвей

22. Масловский Егор

23. Новицкий Анатолий

План по изучению состава образующихся в школе отходов и источников их образования

Определить фракционный состав отходов.
Проанализировать, какие бытовые отходы попадают в мусорную корзину в школьных помещениях.
Определить вес фракций и процентный состав отходов, образующихся за 1 день.
Отобразить состав бытовых отходов школы в сводной таблице.

Анализ результатов исследования

за 1 неделю (средний показатель)

(взвешивание и математические подсчёты)

Помещения, в которых проводилось исследование: учебные кабинеты, столовая, кабинеты технического и обслуживающего труда.

Фракции отходов, которые были найдены в результате исследования школы	Вес отходов, граммы	Удельный вес, %
Учебные кабинеты	Столовая	Кабинеты технического и обслужи-вающего труда
Пищевые отходы	500	4200	-	61,84
Бумага, картон	450	400	100	12,5
Пластмассы	100	300	-	5,26
Растительные отходы	800	-	-	10,57
Металлы	-	100	-	1,31
Стекло	-	150	-	1,97
Текстиль	-	-	80	1,05
Стружка древесная	-	-	180	2,37
Другие отходы	40	40	160	3,16
Общее количество мусора	1890	5190	520
Всего	7600

Таким образом, установлено, что за 1 день в учреждении образования образуется в среднем 7600 грамм различных видов бытовых отходов, за неделю 38,00 кг.

Самыми большими долями отходов являются пищевые отходы, бумага и растительные отходы. Поскольку такие виды отходов как картон, бумага подвергаются вторичной обработке, а пищевые и растительные отходы легко разлагаются естественным путем, можно сделать вывод, что показатели нашей школы по этим видам отходов могут считаться удовлетворительными.

Пластик, как бы мало его не было, является причиной тревоги и человек должен стремиться, по возможности, сокращать этот показатель, поскольку в рамках отдельно взятой школы показатели, возможно, невелики, но в масштабах нашей страны и мира – катастрофические.

Отчёт по результатам изучения состава образующихся в школе отходов с указанием источников и состава отходов

По школе за 1 день собрано:

Фракции отходов	Вес фракций, граммы	Удельный вес, %
Пищевые отходы	4700	61,84
Бумага, картон	950	12,5
Пластмассы	400	5,26
Растительные отходы	800	10,57
Металлы	100	1,31
Стекло	150	1,97
Текстиль	80	1,05
Стружка древесная	180	2,37
Другие отходы	240	3,16
Общее количество мусора	7600	100

Основными источниками отходов, образующихся в школе, являются:

Упаковочные материалы из бумаги и полимеров от конфет,чипсов, печенья, соков и т.д.
Пластиковые бутылки от йогурта и бифидина, не пишущие ручки, поломанные линейки, обложки от книг и тетрадей и т.д.
Листы из тетрадей, исписанные тетради, упаковочная бумага, картон, остатки обоев, картонные коробки, исписанные альбомные листы.
Пищевые отходы (огрызки яблок, кожура цитрусовых).
Растительные отходы (листья и цветы комнатных растений).
Металлы (консервные банки металлические, стружка металлическая).
Стекло (стеклянные банки от пищевых продуктов, разбитая посуда).
Текстиль (обрезки ткани).
Стружка древесная.